Дети, поколение за поколением, идут по Жизни. Так же и мы были детьми. Что здесь имеется в виду? Конечно же, сопровождение в основном процессе - закладки фундамента жизненного цикла. И так в Природе - цикл за циклом.

Все мы привыкли к тем законам, по которым живём в обществе, воспитываемся, мы пропитываемся его флюидами.

Первый этап несёт за собой познание основных навыков – ходить, говорить… Затем идёт процесс образования, обучения ремеслу или основным профессиям. Затем следует образование новой семьи, то есть нового рода, или продолжение существующих.

На самом деле здесь всё разнопланово.

Например, казалось бы, продолжается одна и та же ветвь одного древа жизни рода, но вот мужчина и женщина, встретившись вместе, вдруг пошли совсем иным направлением, и то, что несли их родственники, они не только не приняли, но и изменили в обратном направлении.

Бывает и так: общаясь с родными, люди чувствуют, что они друг другу чужие, а друзья – единомышленники оказываются ближе родных.

За этим кроются формы, стереотипы, консерватизм рода, поступки согласно знанию и поведению Эго, утверждение власти и доступ через родство жестким проявлениям самости и собственника. Мой отец, моя мать, мои дети, всё равно, что моя вещь для некоторых.

Именно поэтому дети таких семей не чувствуют иногда тяги к общению.

Чаще всего те, кто ответственны, берут на себя ответственность участия и заботы, другие же просто отдаляются и живут сами по себе.

Всего много, и всё по-разному.

Живя в обществе, мы воспитываемся и получаем образование по той известной базе данных знаний, которые мы, люди, обретали в процессе развития и продолжения жизни, а также на произведениях литературного и других видов творчества наук и искусств.

Всё, что передаётся как знания, навык, идёт из разных источников, информационных слоёв Космоса и тонких планов.